Paralización Borrador Proyecto de Orientación.
"Decreto por el que se regulan las condiciones para el éxito escolar y la excelencia de todos los alumnos de la Comunidad Autónoma de Aragón desde un enfoque inclusivo"
Desde el FAPAR se nos invita a que firmemos en contra de este borrador por los siguientes motivos:
- Se ha realizado de manera unilateral, sin tener en cuenta a los distintos miembros de la comunidad educativa, ni siquiera con los informes consultivos del Consejo Escolar de Aragón.
- Este decreto implanta dos modelos diferentes de orientación en la escuela privada concertada y la escuela pública, con una dotación presupuestaria no equitativa que favorece a la escuela concertada.
- Se da cabida en los centros educativos a entidades, asociaciones y organizaciones “con la finalidad de garantizar la adecuada atención al alumnado que pueda precisar”. Delega una parte de las responsabilidades y funciones educativas de atención a la diversidad a entidades privadas, externas a los centros, cuando éstas deben ser provistas desde un sistema educativo público que garantice la equidad y la igualdad.
- Este Decreto plantea la atención a la diversidad dejando todo el peso de la intervención sobre el profesor tutor, sin incrementar la dotación de recursos personales especializados de los centros.
- Los alumnos con TEL dejan de ser considerados alumnos con necesidades educativas especiales, dando lugar a una pérdida de derechos y una merma en la calidad de la respuesta educativa a sus necesidades. Siguen sin considerarse ACNEEs los alumnos con discapacidad física, reconocidos como tal en la legislación de rango estatal vigente.
- La supresión de los Equipos de Atención Temprana conlleva, dada su especificidad, un detrimento de la calidad educativa y supone una contradicción con la intervención preventiva y de detección temprana de dificultades expresadas en el decreto.
- A pesar de la prevista creación de equipos especializados de orientación educativa, de ámbito autonómico, y “con funciones de asesoramiento, intervención especializada y generación de recursos”, la reextructuración real de los equipos generales supone, en la práctica, la reducción de la actual plantilla de Profesorado de Orientación Educativa en los centros públicos ya que se eliminan los Equipos de Atención Temprana y el Equipo de Motóricos de la comunidad.
Podéis firmar y encontrar mas información en el siguiente enlace:
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